お子さんの習い事、始めてみたけれどなかなか続かなくて悩んでいませんか？
周りを見ると、同じ習い事を何年も楽しく続けているお子さんもいれば、すぐに「行きたくない」と言い出してしまうお子さんもいますよね。
実は文部科学省の調査によると、小学生の約8割が習い事をしているものの、3年以上続けられるのは約3割のみなんですね。
始めて1年以内に辞めてしまうケースがとても多いそうです。
この記事では、習い事が続く子と続かない子の違いについて、性格の相性や親の関わり方、環境要因など、さまざまな角度から詳しくお伝えしていきますね。
きっと、お子さんに合った習い事選びや続けるためのヒントが見つかると思いますよ。
習い事が続く子と続かない子、その違いとは
習い事が続くかどうかは、主に性格との相性、親の関わり方、環境要因、そして上達を実感できるかどうかで決まってくるんですね。
一つの要因だけではなく、これらが複雑に絡み合って「続く」「続かない」という結果につながっているんです。
お子さん自身の性格や特性に合った習い事を選べているか、そして周りの大人がどのように関わっているかが、とても大切なポイントになってきますよ。
なぜ続く子と続かない子に分かれるのか
性格と習い事の相性がミスマッチしている
もしかしたら、お子さんの性格と習い事の種類が合っていないのかもしれませんね。
内向的な性格のお子さんは、少人数で集中して取り組める習い事の方が続きやすい傾向があるんです。
たとえばピアノやそろばん、書道といった習い事ですね。
一方で、外向的で活発なお子さんは、団体でワイワイ楽しめるダンスやサッカー、野球などの方が向いているかもしれません。
性格とミスマッチな習い事を選んでしまうと、「なんだか楽しくない」「行きたくない」という気持ちが強くなってしまうんですね。
最近では、オンライン対応の少人数制習い事も増えてきていて、内向的なお子さんでも自分のペースで続けやすい環境が整ってきていますよ。
小さな成功体験を積み重ねられているか
「できた！」という実感を持てているかどうかも、とても重要なポイントなんですね。
習い事を続けるモチベーションを保つには、小さくてもいいので成功体験を積み重ねていくことが大切なんです。
目標設定が高すぎたり、成長を実感できないままだと、お子さんは「自分には向いていない」と感じてしまうかもしれません。
成長を見える化するために、ノートに記録をつけたり、最近ではアプリで上達具合をチェックできるものもあるんですよ。
「先週よりもできるようになった」という実感が、次も頑張ろうという気持ちにつながっていくんですね。
親の声かけが結果重視になっている
私たち親の声かけも、実は大きく影響しているかもしれませんね。
つい「1位になれた？」「テストで何点だった？」と結果ばかり聞いてしまいがちですが、これがお子さんにとってプレッシャーになることがあるんです。
結果ばかり重視されると、お子さんはストレスを感じてしまい、習い事自体を嫌いになってしまう可能性もあるんですね。
大切なのは、結果よりも過程を褒めてあげること。
「今日も最後まで頑張ったね」「前より難しいことに挑戦できるようになったね」といった声かけの方が、お子さんの心に響くんですよ。
SNSやブログでも、過程を重視する教育論が広がってきているそうです。
私たちも一緒に、声かけの仕方を見直してみませんか？
環境要因がストレスになっている
指導者やお友達との相性、通う負担なども、続けられるかどうかに関わってくるんですね。
特に指導者の方との相性は重要で、叱責が多かったり、厳しすぎるスパルタ指導だと、お子さんが習い事自体を嫌いになってしまうこともあるんです。
逆に、長期的な視点で楽しさを大切にしてくれる指導者の方のもとでは、継続率が高くなる傾向があるそうですよ。
週に1回くらいは、お子さんの表情や話す内容をチェックしてみると良いかもしれませんね。
「先生がいつも怒る」「友達ができない」といった言葉が出てきたら、少し注意が必要かもしれません。
時期によって原因が変化する
実は、辞めたくなる理由は時期によって変わってくるんですね。
始めて1年以内の初期段階では、「思っていたのと違った」「お友達ができない」という理由が多いそうです。
この時期は、習い事の内容や雰囲気が想像と違っていたというミスマッチが原因になることが多いんですね。
一方で、中期になると「上達が停滞してきた」「難易度が上がって周りとの差を感じる」という理由が増えてくるんです。
最初は順調だったのに、壁にぶつかってしまう時期があるんですね。
習い事が続いている子の具体例
ピアノを5年間続けている内向的な女の子のケース
Aちゃんは小学1年生からピアノを始めて、現在6年生まで続けているそうです。
Aちゃんはもともと内向的で、大勢でワイワイするよりも静かに一人で集中することが好きなお子さんだったんですね。
最初は親御さんがいくつか習い事の体験に連れて行ったそうですが、サッカーやダンスなどの団体競技は「疲れちゃう」と言っていたそうです。
でもピアノは、先生とマンツーマンでじっくり取り組めるところが性格に合っていたんですね。
親御さんも「今日はこの曲が弾けるようになったんだね」「指の動きがきれいになってきたね」と、小さな成長を見つけて声をかけていたそうですよ。
発表会で緊張しながらも最後まで弾けたときには、結果ではなく「最後まで頑張ったこと」を褒めたそうです。
こうした積み重ねが、5年間という継続につながっているんですね。
サッカーを楽しく続けている外向的な男の子のケース
Bくんは小学2年生からサッカーを始めて、現在5年生になった今も楽しく通っているそうです。
Bくんは人懐っこくて活発な性格で、友達と一緒に体を動かすことが大好きなお子さんなんですね。
チームでワイワイ練習したり、試合で協力し合うことがとても楽しいと感じているそうです。
コーチの方も、勝ち負けだけでなく「仲間と協力すること」「最後まであきらめないこと」を大切にしている方で、子どもたちを厳しく叱るのではなく、良いところを見つけて伸ばしてくれるタイプだったんですね。
親御さんも試合の結果よりも「今日のパス、上手だったね」「声をたくさん出していたね」と、プレーの内容を褒めるようにしているそうですよ。
環境と性格がぴったり合っていることが、継続の秘訣になっているんですね。
オンライン英会話で自信をつけた控えめな女の子のケース
Cちゃんは小学4年生のときに、オンライン英会話を始めたそうです。
Cちゃんは人前で話すことが苦手で、英会話教室の体験に行ったときも大勢の前で発言することにとても緊張してしまったんですね。
でもオンラインなら自宅で、先生と一対一で話せるので、少しずつ自信がついてきたそうです。
レッスンごとに「今日はこの表現が使えた」という小さな目標をクリアしていくことで、達成感を味わえたんですね。
親御さんも「英語で何て言えるようになった？」と結果を聞くのではなく、「今日も25分間頑張ったね」と努力を認める声かけをしていたそうですよ。
コロナ後、こうしたオンライン対応の習い事が増えて、内向的なお子さんでも続けやすい環境が整ってきているんですね。
やってはいけないこと：性格に合わない習い事を無理に続けさせる
お子さんが明らかに苦痛を感じているのに、「せっかく始めたんだから」と無理に続けさせることは避けた方が良いかもしれませんね。
毎回泣いて嫌がったり、習い事の日になるとお腹が痛くなるといった身体症状が出ている場合は、かなりストレスがかかっているサインなんです。
こうした状態で無理に続けても、習い事自体が嫌いになってしまうだけでなく、お子さんの自己肯定感を下げてしまう可能性もあるんですね。
「続けることが大事」という気持ちはわかりますが、お子さんの心の状態を第一に考えてあげることが大切ですよね。
注意点：結果だけを評価する声かけ
「1位じゃないとダメ」「もっと上手にならないと」といった結果だけを求める声かけは、お子さんにプレッシャーを与えてしまうんですね。
特に完璧主義傾向のあるお子さんの場合、親御さんの期待に応えられない自分を責めてしまうこともあるんです。
習い事は本来、お子さんの成長や楽しみのためにあるものですよね。
私たち親も、つい他の子と比べたり、結果を求めたくなってしまう気持ちはわかりますが、お子さんのペースを大切にしてあげたいですね。
続ける？辞める？判断基準とは
習い事を続けるか辞めるかの判断って、本当に難しいですよね。
続けた方が良いサインとしては、楽しい瞬間がある、成長を実感できている、先生やお友達との関係が良好といったことが挙げられます。
「たまに嫌がることはあるけれど、行ってしまえば楽しそうにしている」というのであれば、一時的なものかもしれませんね。
少し様子を見てみても良いかもしれません。
一方で、辞めた方が良いサインとしては、毎回泣いて行きたがらない、先生やお友達との相性が悪い、明らかにストレスを感じているといった状態ですね。
こうした場合は、辞めることも選択肢に入れて良いと思いますよ。
また、習い事そのものは好きだけれど教室や先生との相性が悪いという場合は、教室を変えてみるという選択肢もあるんです。
同じピアノでも、先生が変わるとお子さんの反応がガラッと変わることもあるんですね。
最近では「子ども習い事マッチングアプリ」というものも登場していて、教室の比較や相性診断ができるようになってきているそうですよ。
「スコラボ」などのアプリを使ってみるのも一つの方法かもしれませんね。
まとめ：お子さんに合った習い事を見つけるために
習い事が続く子と続かない子の違いは、性格との相性、親の関わり方、環境要因、そして上達を実感できるかどうかにあるんですね。
大切なのは、お子さんの性格や特性をよく観察して、本当に合った習い事を選んであげること。
そして結果ではなく過程を褒める声かけを心がけること。
指導者やお友達との相性にも気を配ることなんです。
文部科学省の調査では、3年以上続けられるのは約3割という数字が出ていますが、これは決して珍しいことではないんですね。
途中で辞めることも、お子さんにとっては「合わないものを見極める」大切な経験になるかもしれません。
もし今、お子さんが習い事を嫌がっていたら、まずはその理由を優しく聞いてあげてくださいね。
性格に合っていないのか、環境が合っていないのか、それとも一時的なものなのか。
お子さんの気持ちに寄り添いながら、一緒に考えていくことが大切だと思いますよ。
お子さんの「好き」を大切にしてあげてください
習い事は本来、お子さんの可能性を広げたり、楽しみを見つけたりするためのものですよね。
「続けることが正しい」と考えすぎずに、お子さん自身がどう感じているかを第一に考えてあげてくださいね。
無理に続けさせることで、せっかくの才能や興味の芽を摘んでしまうこともあるんです。
もし今の習い事が合っていないと感じたら、教室を変えてみたり、別の習い事を試してみたりするのも良いと思いますよ。
お子さんの「これ楽しい！」「もっとやりたい！」という気持ちを見つけてあげることが、一番大切なのかもしれませんね。
週に一度、お子さんとゆっくり話す時間を作って、習い事のことを聞いてみてはいかがでしょうか？
きっと、お子さんの本当の気持ちが見えてくると思いますよ。
